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合作办学项目工作汇报

澳大利亚塔斯马尼亚技术与继续教育学院(TasTafe, Australia)
合作办学情况报告
一、    本项目办学指导思想及目标
《物流管理(中澳合作)》专业高等专科教育项目是上海邦德职业技术学院与澳大利亚塔斯马尼亚技术与继续教育学院(TasTafe, Australia)合作举办的国际化精品项目,持有国家教育部颁发的中外合作办学许可证,引进澳大利亚全套先进的职业教育体系,为学生在运输、商务以及物流管理三个领域提供国际化的一流职业教育及培训。2002年创办至今始终拥有良好的办学声誉。
本项目在以开放性现代职业教育理念与课程体系为旨,使用国际化职业技能培养模式与评估标准,将应用型外语技能与职业能力有机结合,培养运输(仓储)、商务、物流管理领域中国际复合型人才。同时,致力于职业教育国际化、信息化、技能化模式的创新,希望为大力发展职业教育创造一定示范性效应,贡献一份力量。

二、    依法办学及办学规范性情况
本项目合作办学项目批准书编号PDE31AU3A20040590〇,有效期至2018年8月31日。
(一)组织与管理、教育教学
本项目由我校国际交流与外国语分院负责管理。由教研室拟订相关意见,向国际交流与外国语分院院长汇报,报主管教学与国际交流的校长。决策机构会议由校长亲自主持,参与决策的主要人员有国际交流学院院长、中澳项目专业主任,中澳合作教研室骨干教师。
2015年9月双方续签了合作办学合同至2022年10月1日,表明了双方继续合作开展优质办学的信心。
每年,来自塔州政府教育部的评估专家与澳方校长特派代表对中澳项目进行办学质量评估与验收工作,评估组根据《澳大利亚质量培训框架(AQTF)》标准进行质量审计(ISO),对我校合作课程教学的规范性予以充分肯定。
年度项目管理委员会会议在中国和澳大利亚两国轮流召开,评估项目办学情况和成果,研讨一系列办学要素和问题,进行系统分配与布置,对于合作项目取得的良好市场口碑与成功给予了高度评价。
(二)资产财务、招生
项目学制三年,每生每学年学费人民币20000元整,住宿费空调六人间2000元整,收费标准严格按照市教委、市物价局的文件规定执行,学费、住宿费执行“收支两条线”,全部上缴财政专户。我校中外合作办学项目的收支全部纳入学校总收支中核算,根据学校统一的教学计划安排中外合作办学项目学生的学习,并结合中外合作办学的特点,开展教育教学活动。本项目收支平衡,没有结余或超支。
本项目由我校招生办公室统一向外发布招生宣传与广告,招生对象是应届高中和三校毕业生,纳入国家普通高等教育招生计划,每年一期,每期60人。学校为顺利完成学业的毕业生颁发普通高等学校专科毕业证书以及塔斯马尼亚技术与继续教育学院(TasTafe, Australia)四级证书(Certificate IV in Transportation and Logistics)、Tasmanian Polytechnic学院管理文凭(Diploma of Management)和物流管理高级文凭(Advanced Diploma in Logistics Management)。

三、    引进教育资源的优质性、实质性和有效性情况
(一)TAFE课程体系作为引进教育资源的质量保证
TAFE是澳大利亚三大教育体系中最大的组成部分,是澳大利亚义务教育后最大的教育与培训组织,也是澳大利亚高等教育的主力军。TAFE是在国家资格框架体系(Australian Qualification Framework,简称AQF)下,提出把培养劳动者的“关键能力”作为职业教育的重要目标,并建立了“关键能力(Key Competencies)”的一套理论和测评体系。我院的中澳合作专业完全运用了TAFE的课程和测评体系,以保证中澳合作专业学生修完学业的时候,与澳洲本土学生一样具备了获得TAFE文凭的“关键能力”。
(二)教育过程和质量保证的实质性和有效性
中澳合作双方的教学管理层和组织课程教学的一线教师之间的有效沟通是保证本项目教学质量的一个重要因素。我院为该项目建设了一个专属的拥有16座的多功能远程视频会议中心,供中澳双方教研组定期同步备课,实时沟通项目进展中出现的各种问题。澳方也建立了网上教学资源分享系统,中方教师可以凭借澳方提供的用户名和密码进入相关网页,查看相关专业所需的课程大纲及参考资料。
我学院与塔斯玛尼亚TasTafe学院建立了一套导师带教体制,所有担任中澳专业课程的教师都对应有一位澳方课程导师带教一轮。我院每学年派2-3名专任教师去澳洲参加培训,澳方每学期派2名专任教师来我学院进行教学。
我院有一个具有双语教学能力的教师队伍,专业教师必须符合TAFE任职教师的资格认定,通过澳方对中方教师的教学质量监控的同时,还需通过中方的各项教学评估考核。

四、    培养质量及取得的社会效益等办学成果情况
本项目开办十年有余,培养了近千名契合新时代物流行业需要的优秀毕业生,具有良好双语能力与最新行业知识,毕业生就业率始终保持在90%以上,就业竞争力高,就职于中、澳、美英等世界各地,在中资机构、合资企业、民营企业等各类公司从事物流、商务、管理类工作,还拥有一批自主创业人才。
项目通借鉴澳方教学管理经验,建立了一支本土化教研团队,通过进一步研究TAFE模式中的优势与特点,服务于我校其他专业。利用澳方教学质量监控与评估的契机,完善教学质量监控过程记录,优化英语强化教学与测试方案等,同时澳方开设的TAFE教师培训以及TAFE课程专业负责人会议等平台,进一步提高我校教师教学水平。
项目加强了中澳专业学生与校外企业的联系,贯彻TAFE教学模式中能力本位的理念。利用TAFE项目管理委员会会议加强与国内其他TAFE合作院校的沟通与合作,通过教学经验交流、学生互访等活动进行校际交流以促进我校的中澳合作项目教学与管理。

五、    办学特色与示范引领作用
(一)  课程设置
该项目引进澳大利亚TAFE职业教育培训包的相关课程,根据澳大利亚教育培训资质标准、结合本地行业的专业需求以及合作伙伴澳大利亚塔斯玛尼亚TasTafe学院对课程以及学分的具体要求而设置,教学计划及课程设置满足行业的专业需求,符合学生的水平。同时,课程设置随技术水平和行业标准的提高而及时更新调整。课程体系围绕物流、商务、管理三大模块系统化模块化层层递进,拆分细化,循序渐进,针对的相关技能都有可操作性的特点,从而与时俱进,具有十分突出的创新性特点。
(二)  教学组织
该项目的授课教师队伍由三部分组成:我校的在编教师(必须取得TAFE教师资质),具有相关资质的外聘教师(丰富行业背景和管理经验),以及每学期由澳方派送到我校短期授课的外籍教师(不少于三分之一教学时数的工作量)。
在教学实施方面,完全采用澳方提供的原版教材,全英语授课模式要求学生具有良好的英语语言能力,我院在结合、分析澳方专业课程的基础上,制定了适合中方学生学习的英语语言培训计划,其中包括阅读澳方教材所需的英语阅读能力、澳方课程所用的小组讨论及课堂问答时所需的英语听说能力、撰写澳方课程大作业及报告所需的英语写作能力、以及课堂作业汇报所需的英语陈述能力。
本项目的所有教学过程实行全英语、人性化授课,采用互动式和交际教学方法以及多媒体等现代化教学手段,教学中注重启发学生,鼓励个性化学习。学院现代化自主学习中心,多媒体教室和计算机实验室以及各种实训室为开展多媒体教学和学生岗位技能培训提供了优质的硬件保证。


 
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